Hizkuntza azterketak pasaraztea, pasatzea bezala funtsean, ez da lanik erakargarrienen artean kokatzen, enetako bederen. Hizkuntza euskara izateak eta sail horietan diharduten jendeak molde arruntean baino inplikatuagoak izateak ez du lana errazagoa bihurtzen, faktore anitz nahasten direlako, hala nola afektoaren mailakoak. Ahatik horrek guziak ez lioke funtsik kendu behar.

Eta batez ere, zer da merkeagoa epe laburrean? Tituluak ateratzeko orain arte erabili den sistema garestia (euskaltegiak, IVAP, etab.) ala hezkuntza sistematik igaro duten guztiei eta irakasgai gehienak* gainditu dituztenei titulu bana oparitzea?

Otro de los puntos que han indignado a los profesionales (particularmente a los de HABE) es la regañina que la viceconsejera Auzmendi les hizo durante la presentación de las líneas estratégicas que, a su entender, debería seguir este ente. Habló de modernización y rejuvenecimiento de la plantilla, por ejemplo. Un lectura de cartilla con la que no están de acuerdo y que incluso tachan de "insultante" por cuanto pone en duda el proceso de adecuación a los nuevos tiempos emprendidos por numerosos euskaltegis en plena campaña de matriculación.

Pero los siguientes damnificados son todos los que han obtenido un certificado de euskera en una prueba externa homologada y auditada, se han esforzado en mejorar su lengua y han trabajado para ello. Vendrá un alumno o alumna del modelo B o D, que puede que hable euskera como un entrenador de fulbol balcánico el español, y se quedará con la plaza de la administración vasca.

Euskaraz berriro ikasten hasi naiz. Ilusioarekin, benetan. Astean bost ordu. Ez da gehiegi, badakit. Ez daukat denbora gehiago.

“Zenbat denbora behar dugu hizkuntza bat ikasteko?”

Hori izan da irakasleak egin digun lehenengo galdera, gaur goizean, lehenengo klasean.

Berehala ikasle batek erantzun du: Bizitza osoa.

Eta ados nago.

Arazoa, finean, sinplea da: HABEn erabakiak ez ditu Didaktika atalak hartzen, diruak banatzeko ardura duen atalak baizik. Nola esplikatu horri HABEk orain pare bat urte ikaskuntza konbinatua lantzeko batzorde bat osatu zuela? Non dago batzorde horren lana? Nola esplikatu horri HABEk dagoeneko idatzita eta Batzorde Akademikoan banatutako Curriculun berrirako ebazpen-zirriborroan ere ikaskuntza konbinatua aipatzen duela? Orain ez eta datorren urtean bai?

Bai, publizitateak, bideoak eta esloganak ondo daude baina… lortuko al dute ikasle kopurua handitzea? Horregatik kezka: ezin ote dugu ezer gehiago egin euskaldunberrigaiak liluratzeko erakartzeko matrikularazteko? Seguru.