El hombre está dotado por la naturaleza de la capacidad de ser multilingüe. Las limitaciones de esa capacidad se desconocen todavía; más bien parece que no hay que buscarlas en el individuo (niño) que aprende, sino en el individuo o la sociedad que "enseña".
ikaskuntza
Lehena eta geroa
Linear, intentional learning was how you learned in the past. Enter nonlinear, visually active way of learning of the future.
(Modu lineal, sekuentzial eta intentzionalean ikasi dugu orain arte. Etorkizunean ikasteko era ez lineala, aktiboa eta bisuala izango da.)
Subliminal pattern recognition and RSS readers (Tarina bloga)
El Caparazónen bidez: Lo positivo de la sobreinformación: patrones y publicidad subliminal.
Learning cities
Kontzeptu ez hain berria, Kanadan ari dira garatzen. George Siemensek aipatu du ikaskuntzaren ikuspegi irekiago baterako kontzeptu erakargarri bezala. Loturik ikusten du nonbait ikaskuntza informala, Long life learning, ikas-komunitateak eta halako kontzeptuekin.
Euskara ikastea ahalbidetzen duten "mapak" egin...
PLE: eztabaida
Nodos ELEn PLEren inguruan eztabaidari ekin diote. Lola Torres hasi da, eta aipamen pare batekin geratu naiz:
Yo entiendo el PLE como un enfoque, no una aplicación o conjunto de aplicaciones.
Para los educadores, supone reconocer un concepto que asume el aprendizaje como algo que ocurre más allá del aula y que la tecnología institucional no puede abarcar todo lo que el aprendiente necesita.
Konexioak, istorioak eta teknologia
Siempre hemos formado conexiones, conectado gente. Antes lo hacíamos por medio de historias y ahora lo hacemos por medio de la tecnología.
Aurkezpen honetan ikusita.
Ez dakit ondo ulertu dudan, baina pentsatzen utzi nau.
Kontzeptuak, konexioak eta gramatika
We hang the language onto the concepts, not the other way round. It is also very clear that learners are far more willing to engage with real concepts that connect with their lives than with grammatical abstractions that do not.
(Hizkuntza kontzeptuetatik hartzen dugu, ez alderantziz. Argi dago era berean ikasleak askoz lehenago jasotzen dituztela euren bizimoduarekin konektatzen duten kontzeptuak, hori egiten ez duten abstrakzio gramatikalak baino.)
[Itzulpen artesanala]
Connectivism squares with our experience. Konektbisimoaren planteamenduak eta egiten ari direna azaltzeko saio interesgarria eta grafikoa (ingelesez dago, baina laguntzatxoa behar baduzue).
Itzulpenaz (II)
La traducción es actividad comunicativa por antonomasia, aplicable a muchas más situaciones de aprendizaje de las que imaginamos.
Joaquín García-Medallek La traducción en la enseñanza de lenguas artikuluan aipatuta.
CLIL: Hizkuntza eta edukiak uztartuta
Team Teaching CLIL-AXIS proiektuaren webgunea. CLIL (Content and Language Integrated Learning | Edukia eta hizkuntza integratuen bidezko ikaskuntza-edo) ikuspegi pedagogikoa aztertu, probatu eta dokumentatu nahi da. Europar Batasunaren Leonardo da Vinci programak sustatu du egitasmo hau.
Seguruenik gurean hezkuntza munduan ezguna izango da honez gero. Baina planteamendu interesgarria gurera ekartzeko ere. Ez dut uste gainera gauza berri-berria denik gurean hizkuntza zerbait "benetakoa" egiten den bitartean ikastearena.
Natibo digitalen trebeziaz
A pesar del discurso tecnoutopista sobre la Net Generation, mi experiencia como docente es que las nuevas generaciones tienen una percepción bastante distorsionada de sus auténticas capacidades y destrezas en el manejo de nuevas tecnologías. Hay una familiaridad alta con herramientas como la mensajería instantánea y las redes sociales lúdicas, pero el uso de internet como herramienta de autoaprendizaje, promoción profesional y plataforma de producción y difusión de nuevos contenidos está tan verde ahora como lo estaba hace 10 años.
Elkarrizketa La Voz de Galician: «El poder de los blogs es el poder de la gente». Orihuelaren blogean ere irakur daiteke: Entrevista en La Voz de Galicia.
Ikasteko ingurune birtualen sarea
Sare sozialak eta ikaskuntza: esperientzia bat Facebook-ekin
Ana Garcia Sans irakasleak Madrilen egin zen XIII Congreso Internacional de Tecnologías de la Información y el Conocimiento para la Educación hartan Facebook-en gaineko esperientzia honen azalpena eman zuen. Gomendioari jarraitu eta aurkezpen interesgarri hau aurkitu dugu.
Stephen Downes-en hitzaldia
Internet en el aula kongresua egin da egunotan. Stephen Downes pentsalari kanadiarraren hitzaldiak eman dio errematea. Downes, George Siemens-ekin batera teknologiaren aplikazioak hezkuntzan eta ikaskuntzan ekar dezakeenaz azkenotan ideia eta gogoeta berritzaileak plazaratzen nabarmendu direnetako bat da. Eta hitzaldiak jakin mina aurretiaz, eta zer esana ematen hasi da ondoren:
Konektibismoari buruzko ikastaroa
Konektibismoaren aitak George Siemens eta Stephen Downes-ek konektibismoari buruzko ikastaroa antolatu dute. Online, sarearen baliabideak erabilita eta matrikula eginda nahiz era irekian jarraitu ahal izango da.
Konektibismoaren autoproba ote?
Digizen-en bidez.
Edupunk
Termino berria Edupunk hori. Nodos_Elekoen bidez ezagutu dugu. Izena deigarria da, baina atzetik dagoena interesgarria.
Punk is not dead.
Ikaslearen aktibitatea
No solo puede suceder que (las actividades realizadas en el aula) se modifiquen en su propio desarrollo, sino que en un momento dado cada alumno puede estar realizando una actividad diferente, pese a que todos ellos puedan manifestar una misma conducta, o conductas muy parecidas, en la ejecución de una misma tarea.
Ernesto Martin Perisen El aula de ELE, un espacio para la acción social conducente al aprendizaje (pps) aurkezpenean jasoa.


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