...lan-giro egoki eta lasai batean lan egiten duen profesionalak formazio-maila altuagoa izaten du, lantaldeko kideekin ezagutzak trukatzen baititu, eta, horrela, aberasgarriagoa gertatzen da eguneroko lana.
Burn out: irakaslearen ajeak (Hizpide 72. 44. orr.)
Ikasleen kasuan bezala, irakasleok ere aiseago ikasiko dugu geure kideengandik, eta beraz, komenigarria baino areago, ezinbestekoa dela esango nuke geure horiengandik ikasten saiatzea. Esperientziak partekatu egin behar dira.
Azkenengo Hizpide 71n Maite Lekuonak idatzi du artikulua: Izan zirelako gara, izan garelako izango dira. 25 urteko ibilbidean egindakoak eta hemendik aurrera egitekoak zeintzuk diren gogoeta egin digu bertan.
Etxeandia preso ohi bilbotarrak aken urteotan San Frantziskoko gau-eskolako proiektuan kolaboratzaile eta irakasle modura jardun du lanean.
Bakean bego.
Enseñar no es un arte, si con esa expresión te refieres a un proceso creativo basado en la intuición. Tampoco creo que enseñar sea una vocación - ¿dejarás de enseñar si pierdes la fe? - si por vocación entiendes una actividad que te atrae de manera irracional.
Horrela hasten da De estranjiseko mezu hau: Enseñar no es un arte: prácticas eficaces
Eta horrela jarraitzen du:
Enseñar es una profesión que se basa en la investigación (educativa, pero también psicológica, sociológica, antropológica, histórica, etc.). Y el objetivo de tal investigación es la búsqueda permanente de los mecanismos más eficaces para enseñar y aprender.
Leire Narbaizak 20 urte egin ditu irakasle lanetan. Atzera begira jarri eta errepasoa egin dio kasualitatez hasi zen ibilbideari. Zintzo eta sentitua, Leirek ohi duen legez.
La formación del educador debe instrumentalizarlo para que él cree y recree su práctica a través de la reflexión sobre su cotidiano.
José Antonio Jiménez Ramosek ekarri ditu Freireren hitz hauek bere blogera, eta Jolausen bidez gugana ailegatu.
considero que és el moment d’assumir decididament, des dels centres d’idiomes, que no absolutament tot allò de nou que fa el professorat ha de tenir un procés de formació formal al darrere
(...uste dut hizkuntz-zentruetan behingoz asumitu behar dugula irakasleek egiten dituzten gauza berri guztiek ez dutela zertan izan prestakuntza prozesu formala atzetik)
Enric Serra lagunarekin emango diogu hasiera urte berriari. Urte berri on guztioi, eta ikas ditzagula gauza berri asko 2010 honetan.
Nos propone que veamos nuestras clases como restaurantes y al profesorado como camarero. Un buen camarero acude cuando le llaman y después se retira. Igualmente el profesorado debe mantener la actitud del camarero, que no participa de lo más importante, que no es la comida: la interacción entre los comensales.
Atzo eta gaur Bartzelonan XVIII Encuentro Práctico de Profesores ELE egin da. Interneten horren berri izateko parada desberdinak izan ditugu: bideoan zuzenean, Twitter-en edo Fernando Trujilloren blogean besteak beste.
Trujillok oharrak hartu ditu saio desberdinetan eta blogean publikatu ditu laburpenak. Goiko hitzak Tom Waltonen Mi pizarra es digital. Pero ¿qué tengo que hacer para hacerla interactiva? saioan hartu ditu hain zuzen ere: Encuentro Práctico de Difusión e International House: Tom Walton (post VI) [De estranjis]
...no se me caerían los anillos por dedicarme, por ejemplo, a ser profesor en un euskaltegi. Si lo que haces lo haces con gusto cualquier cosa puede ser tan bonita como el bertsolarismo.
Txapelketaren finalaren bezperan Deian argitaratutako elkarrizketa.
Euskarabideako euskara irakasleak protestan hasi dira lan baldintzak direla eta. Albistean irakurri dugunaren arabera "formadores sin capacidad alguna de influir en la toma de decisiones de índole didáctica" kategorian sartu dituzte.
Figura bitxia didaktika-erabakimenik gabeko prestatzaile edo dena delako horrena. Paradoxikoa lehenengo kolpe batean, ezta?
Herritar bakarra entzun dut gizon horri euskaraz egiten, duela urte batzuk euskaltegian izena eman baitzuen. Herritar bakar hori irakaslea zen, noski
Herri euskaldun batean bizi den erdaldunaren kasua kontatu digu Onintzak. Erdaldun horren aurrean erdaraz hasten dira ingurukoak, berak ulertzeko eta bere aurrean euskaraz egin dadin arazorik ez duen arren. Euskaltegian ikasten saiatu da gainera, baina ez ei du indioek bezala hitz egin nahi.
“Indioek bezala ez dut hitz egin nahi” (Onintza Irureta - Argia)
El papel del profesor no es el de dirigir sino el de acompañar. Además, de la voluntad de aprender y de mejorar que tenga el propio docente derivará el estar atento a la importancia que sus alumnos -usuarios, aprendientes- les dan a determinados elementos de la lengua que, en algunos casos, distan mucho de los que el profesor, el coordinador, el programador o el autor de materiales piensa.
Garaigoikoan Txerrak Hik Hasi aldizkaritik bildutako aritikulu-zerrenda egin digu. Euskara kontuetan zer egin dezake irakasleak?
..l'individu [professor de llengües] construeix coneixement i desenvolupa la seva competència docent a partir de les experiències que ha viscut, de la reflexió que li han suscitat, de la interacció amb altres persones (iguals i més expertes), així com a través d'una interacció amb sabers teòrics.
Itzulpena: "..pertsonak [hizkuntza irakasleak] bere jakintza eraiki eta gaitasuna garatzeko abiapuntua bizi izan dituen esperientzietan du, esperientziok eragin dioten hausnarketan, beste pertsonekiko elkarreraginean (esperientzia berdinekoak edo gehiagokoak), eta, era berean, jakintza teorikoarekin elkarreginean."
Enric Serrak Articles Didàctica de la Llengua i de la Literatura aldizkaritik jaso ditu hitzok. Hizkuntz-irakasleen prestakuntzari buruzko monografikoa egin dute: La formació del professorat de llengües, eta berton dago Olga Esteve eta Zinka Carandell-en artikulua: La formació permanent del professorat des de la pràctica reflexiva
Irakasle onak urriagoak dira artista onak baino
Anjel Lertxundik ekarri dizkigu Steiner-en hitzak irakasleei buruzko gogoetarako abiapuntu gisa: Irakasleak Urri (Hitz Beste)
Azken iruzkinak
Duela 14 ordu 58 min
Duela 15 ordu 10 min
Duela 22 ordu 31 min
Duela 22 ordu 37 min
Duela 23 ordu 4 min
Duela Egun 1 17 min
Duela Egun 1 12 ordu
Duela 3 days 13 ordu
Duela 5 days Ordu 1
Duela 5 days Ordu 1