aktibitateak
Idazmena eta publikoa
Why, then, do we usually get students to do written work where, we, the teacher, become the only audience? If we truly believe that students sharing ideas with their colleague and partner in the spoken form is the best way for them to develop speaking skills, why not with writing, too?
Ikasleak idazten jartzen ditugu geu irakasleok euren "publiko" bakarra izango garela. Ahozko hizkuntzan trebatzeko bide onena ikaskideekin ahoz jardutea dela uste dugu eta hala egiten dugu, orduan zergatik ez dugu bide bera jarraitzen idatzizko hizkuntzarekin?
An ELT Notebook blogean Making Writing Bearable (Idaztea eramangarria egin edo) sarrera aurkitu dugu. Lee Shutler irakasleak klasean idaztea naturalago eta "jasagarriago" egiteko proposamen zehatz batzuk egiten dizkigu.
"Warmerrak" egiteko ideiak
Formación ELE blogean warmer-ei buruzko ideia sorta bat ari dira plazaratzen. Warmerrak klaseko aktibitate laburrak dira eskola-denboran sortzen diren tarteak betetzeko, hasieran jende guztia heldu arte, aktibitaten luzeen artean transizio modura, edo klasea amaitu arte "soberan" geratu zaizkigun minutu horiek betetzeko.
Mezu desberdinetan ari dira ideak ematen, dagoeneko:
Materialak ebaluatzeko irizpideak
José Ramónek ikasmaterialak ebaluatzeko lau irizpide proposatzen dizkigu bere irakurketa eta hausnarketetatik abiatuta. Laburtuta:
- Helburuak, funtzioak, edukiak eta azken atazaren arteko erlazioa.
- Aktibitateen egingarritasuna eta bideragarritasuna
- Instrukzioen kalitatea
- Xede-hizkuntzan egin nahi dena eta aktibitatearekin lortu nahi denaren arteko koherentzia.
Esango nuke ikasmterialak ez ezik, ikas-irakaskuntza jardun osoa ebaluatzeko irizpdeak izan daitezkeela. Zer diozue zuek?
Ariketa, irteerak eta denbora galtzea
Eta betiko moduan, XXI. mendean gaudenez, ia gehienek nahiago zuten baldintza lantzeko ariketa analitikoak egin, Platerenuenera joan baino; oraindik ere, hainbat ikasleren buruan sartuta dagoelako horrelako emanaldiak denbora galtzea direla.
Bidaia intimoak mezuan dokumentalaren iruzkinarekin batera ikasleak klasetik ateratzeko komeriak kontatu dizkigu.
Aktibitateen zerrenda
De ahí que, en un principio no me planteara nada más que esto: ¿Qué actividades hago hoy en clase? ¿Cuántas actividades puedo hacer en clase? Era algo que me preocupaba mucho. No me planteaba cómo habían de ser esas actividades; eso vino después, sólo pensaba en que tenía que preparar las suficientes actividades para cubrir el tiempo de clase estimado: una hora y media o dos.
Maribelen beste hausnarketa interesgarri bat: Analizando programaciones y reflexionando (I).
Bilatu
Harpidetu
Azken iruzkinak