ikaskuntza
Ikaslearen aktibitatea
No solo puede suceder que (las actividades realizadas en el aula) se modifiquen en su propio desarrollo, sino que en un momento dado cada alumno puede estar realizando una actividad diferente, pese a que todos ellos puedan manifestar una misma conducta, o conductas muy parecidas, en la ejecución de una misma tarea.
Ernesto Martin Perisen El aula de ELE, un espacio para la acción social conducente al aprendizaje (pps) aurkezpenean jasoa.
Eleaniztasuna
El plurilingüismo es factible pero requiere
1. aceptar la idea de competencia parcial;
2. re-equilibrar la percepción de importancia entre la producción y la comprensión;
3. planificar la enseñanza a largo plazo;
4. asumir que el aprendizaje de idiomas es un aprendizaje a lo largo de la vida (no sólo a lo largo de la escuela) y también para la vida (no sólo para la escuela).
e-learning eta aurrez aurre
e-learninga sarean oinarritzen dela esaten badugu, zertan oinarritzen da aurrez aurreko irakaskuntza?
Sarean ikasi vs aurrez aurre ikasi (ZirIKTeroak)
Konektibismoa eta mikrolearnig-a
Artikulu interesgarria ikaskuntzaren azkenengo joerei buruzkoa. Bi egile eta bi lekutan dago, goiko loturaz gain, hemen ere baduzue.
Helburua
- El objetivo de diseñar actividades TIC no es aprender nuevas tecnologías, es aprender otras cosas, solucionar problemas con TIC
- ...
- No hay aprendizaje si no movilizan emociones y actitudes.
- La innovacion tecnológica no implica innovación didáctica.
Hemen esanda: Gipuzkoako Berriztapen proiektuen VII. Jardunaldiak: gaitasunak garatzen
Hemendik jasoa (eta gehiago bertan): Diez cosas que funcionan con las TIC en el aula, según Jordi Adell
(Palotic)
Hizkuntza eta distantzia soziala
Ken Carrollen artikulu interesgarria (ingelesez). Emilia Conejoren Moleskineleren bidez ezagutua.
Emiliak dioen modura, ikuspegi komunikatiboaren inguruko diskurtso nahikoa klasikoa dagoeneko, baina Txinarrek ingelesa nola ikasten duten, hemengo bazter miresgarri batzuk etorri zaizkit akordura.
Zuei ez? (tira, itzultzeko ahalegina egingo dut).
Informazioaren remix-a
El impulso básico que dirige este proceso no es globalización. Es la
revolución de las habilidades ("skills revolution"). Estamos entrando
en una Era Cognitiva más exigente. Para prosperar, lo que tenemos que
hacer es ser mejores a la hora de absorber, procesar y combinar la información.
Emilio Quintanak Nodos_Elen aipatua: The Cognitive Age
P2P ikaskuntza
Una idea clave en e-learning es el “aprendizaje p2p”, aprendizaje entre iguales. En el paradigma tradicional hay una clara diferencia entre el profesor y los estudiantes, al igual que en la web 1.0 hay una diferencia entre creadores y consumidores. Los estudiantes, al igual que los usuarios 2.0, son “prosumidores”, productores-consumidores de información.
Paradigmaren bilakaeraz
Es interesante observar cómo el paradigma se va desplazando de una gran concentración a manos del enseñante hacia una disolución de ese papel.
Internet en el aula sarea
Primer Congreso Nacional de Internet en el Aula kongresoaren karietara sortutako sare soziala.
Bederatzi urteko neskato japoniar batek euskara bost hilabetetan ikasi du
Eta hau bestea. Euskara erraza dela, ala euskara japoniera bezain zaila dela esango dute?
Ikaskuntza polikronikoa
Deben ser educados en el contexto actual, en el cuál
hay cada vez más oportunidades para las personas curiosas al tiempo que
poder aprender con eficacia eludiendo intermediarios como los docentes
y las instituciones educativas.
Gabinete de Informaticatik jasoa: Aprendizaje monocrónico vs policrónico.
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