atazak
Ataza atazen bidez
El tipo de aprendizaje que se tiene como meta en un enfoque por tareas se podría resumir como un aprendizaje:
- que está orientado a la acción, al desarrollo de la capacidad de los alumnos de hacer cosas a través de la lengua extranjera encualquiera de las actividades comunicativas de la lengua;
Marcoele agerkarian publikatu dute Sheila Estaireren Principios básicos y aplicación del aprendizaje mediante tareas artikulua. Estairek lehengo urtean Salamancan Encuentro Internacional de Profesores. Comunidad ELE jardunaldian aurkeztu zuen ponentziaren testua da.
Atazen bidezko i(ra)kaskuntza zertan den ez dakigu ondo, baina baten batek hurbilpena egin nahi badu, hortxe dauka sarrera testu erabilgarria.
Atazak mundu digitalean non jarri?
...la cuestión no es si tu tarea es digital o no, más bien es si las has puesto en el sitio adecuado: dentro o fuera de la gran conversación
¿Dónde has puesto tu tarea? (franherrera.com)
Mundu digitalean murgiltzeko aholku onak: ez galdu solasaldia, eta ataza.
Mundiala klasean
Munduko Futbol Kopa daukagu egunotan Hegoafrikan (ez duzue jakin, ezta?). J. Ramónek E/LE (gaztelania) klaserako ideia batzuk bildu eta aurkezpen honetan jarri dizkigu. Udako ikastaroren baterako ideiaren bat emango digute geuri ere akaso.
Atazak eta proiektuak
En enseñanza de lenguas, me gusta más trabajar en aprendizaje basado en tareas, porque, sobre todo en niveles iniciales, no tienen el mínimo para desarrollar un proyecto, y también porque a veces un proyecto puede resultar un poco repetitivo, sobre todo en lo que se refiere al vocabulario. Las tareas permiten agilizar las clases y llevar nuevas tareas dependiendo de las circunstancias. Por ejemplo, cuando los alumnos estudiantes de Erasmus quieren organizar una fiesta en su piso, trabajamos en clase las invitaciones que quieren poner en Facebook o el cartel que ponen en el portal de la casa para advertir a los vecinos (y que no llamen a la policía). Son microtareas que se construyen en una sola clase.
Project Twitter #twple: autoentrevista (III). Mis alumnos y yo (Ainhoa Ezeizaren txokoa)
Bertso baten gaineko ikastunitatea
Rufino Iraolak bertso batetik abiatuta ikastunitate bat proposatu digu bere blogean.
Gehiago ere baditu.
Atazak eta curriculuma
Y para el diseño de tareas no es necesario pasar por una deconstrucción del currículo buscando descriptores o indicadores, sino por una lectura del currículo que sí realiza fácilmente cualquier docente: la pregunta es "qué tengo que hacer en el aula" y el currículo da muchas respuestas.
Ikaslea irakasle
Se puede considerar rentable una actividad (la de enseñar a compañeros) que una vez que establece sus rutinas, compensa la gran inversión inicial de tiempo y esfuerzo. De hecho, cuanto más esfuerzo le dedica el “alumno-profesor” en un principio, más deseo de repetir la experiencia se genera en él, ya que aprende de ésta y el tiempo y esfuerzo requerido en las siguientes ocasiones es mucho menor.
Marco ELE hizkuntzaren didaktika-aldizkariaren azken zenbakian ikasleak klasearen planifikazioan eta material aukeraketan jartzeko esperientzia baten berri eman digu Granadako Unibertsitateko Gracia Lozanok: "El papel de los alumnos en el proceso de selección, creación e implementación de materiales".
Esperientzia interesgarria ikasleari paper aktiboa emate aldera. Eta artikulu interesgarri gehiago aldizkarian: Marco ELE 9
Behatzetarako eraztunak
Atzamarrak, hatzak eta behatzak gora eta behera gabiltzan bitartean, AEK-koek mintzapraktika egistamoen inguruan klaserako materialak egin dituzte eta guztioan eskura jarri dizkigute, online ikusi edo pdf euskarrian jaisteko modura.
Ale bat:
Ikas-jarduerak diseinatzeko pausoak
Zaragozako Unibertsitateko ICEren webgunean ikas-jarduera bat diseienatzeko diagrama interesgarri hau eskaintzen dute.
Via: Jolaus Lifestream
Osasunari buruzko unitate didaktikoa / bloga
Blogge@ando-n hizkuntzen trataera integratuaren markoan osasunaren gaia jorratzen duen blog sorta baten berri eman digute. Haien artean euskarazko hau.
Getxoko Berritzeguneko irakasle batzuek prestatuta, ataza edo jarduera interesgarri batzuk proposatzen ditu.
Konpetentzia,gaitasuna,atazak...
La cuestión es que encuentro bastantes similitudes entre el enfoque por tareas que solemos utilizar en la enseñanza de idiomas (aunque no sé hasta que punto puedo decir que yo lo aplico) y el enfoque por competencias.
Horrrela iruditzen zaigu askori seguruenik, eta Maribelekin parentesi arteko duda horretan ere bat etorriko gara gehienok.
Competencia y enfoque por tareas (Maribelele)
Komunikazioa eta inspirazioa
Las propuestas comunicativas surgen en momentos de inspiración y creatividad del profesor cuando tiene tiempo libre, poco estrés y no se preocupa en exceso de su cuenta corriente.
Gogoeta interesgarria ikuspegi komunikatiboa, irakasleak eta klasean gertatzen denaz: Sobre lo que hacemos en clase y su utilidad.
Konpetentziak eta atazak
Francisco Herrerak José Moyaren hitzaldi-pasarte honetan atazen eta konpetentzien arteko uztardura argitzeko bidea ikusi du.
Ataza 2.0
Francisco Herrerak aurkeztu digu bideo hau bere blogean. Ataza kontzeptua zer den eta ataza2.0 zer izan daitekeen argitzeko pistak.
Korrika16: atazak eta materialak
AEK-koek Korrika 16rako prestatu dituzten materialak Korrika.org webgunean jarri dituzte eskuragai.
Ongi Etorri kantua eta Bidaia intimoak filmaren trailerra blip.tv-n dituzue ikusgai eta deskargagai (1 eta 2). Enpin, norberaren parrokian ez dute inor beatifikatzen, ezta haren predikua entzun ere.
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