Ez da erraza irakurtzeko zaletasuna piztea. Ikuspegi falta dagoela uste dut, irakasleek ikasle guztiek irakurtzea eta ondo irakurtzea nahi dute, baina irakurleak beti izan gara gutxiengo txikia. Ikasle guztiak irakurtzen jarri nahiak maila jaistea ekarri du, irakasleek uste dutelako ikasleei ezin zaiela Obabakoak irakurtzeko agindu, lehenengo ipuinean nekatuko direlakoan. Ez dira konturatzen gutxi batzuek gustura irakurriko dutela eta hor hasiko direla benetako irakurle izaten, eta ez liburu nazkagarri batzuk aginduta.

Tanto es así, que sin darme cuenta he ido abandonando las clases puramente gramaticales: llegar a clase, exponer la explicación y hacer ejercicios para practicar lo visto. (Esto lo he contrastado con el tipo de actividades que realizo con mis alumnos a través de las programaciones que tengo). Sin embargo, en estos últimos tiempos me he dado cuenta de que este tipo de clases son importantes, interesantes o necesarias para los alumnos en niveles iniciales. Necesitamos algo a lo que agarrarnos. Así que sirva esto de toque de atención para volver a la clase de gramática.

Estoy preparando unas especificaciones de examen y una prueba hecha de acuerdo con esas especificaciones y me doy cuenta de lo difícil que es este trabajo. Detrás de un buen examen hay mucho trabajo. Ahora ya sé porque la mayoría de pruebas que he hecho como estudiante eran tan deficientes…

Euskararen aldeko kanpainak egiten dira, baina erakunde edo talde bakoitzak lau trago edan eta gero bururaturiko lau txorakeriatik abiatuta. Batek esaten dizu aire-aire euskarari, gero asmatzen dugu birus bat, gero euskarak behar zaitu… Anabasa da. Ditugun tresnak pattal erabiltzen ari gara, hezkuntza sistema, komunikabideak… Euskara saldu beharreko produktu bat da, komatxoen artean, eta horretarako koordinazioa behar da. Baina irizpide argiak behar ditugu eta ez ditugula ematen du. Ekintza txikienak egiteko, aztertuta eta adostuta izan beharko dugu euskararentzako etorkizunerako ildo estrategiko nagusia, beste gauzak egiteko.

1. Euskarazko kultur produktuak kontsumitzeko, euskaraz jakitea komeni da, baina ez da nahikoa

• Euskarazko KULTUR produktuak kontsumitzera iristeko:
• Aurrena euskaraz jakin behar da. Salbuespena, guraso erdaldun eta atzerritar euskaltzaleak.
• Gainera, euskaldun horiek euskal mundura hurbildu behar dira.
• Orduan has daitezke euskarazko kultur produktuak kontsumitzen.
• Izan ere, euskarazko kultur kontsumoaren bilakaera, hizkuntz normalizazio prozesuaren bilakaeraren araberakoa izango da, eta alderantziz.

Muchas de las estrategias de interacción de ambos [profesores] y estudiantes utilizan cara a cara, simplemente no funcionan online