Generalmente, en las actividades de comprensión lectora que nos proporcionan los libros de texto, los cuestionarios tienen la función de evaluar si los alumnos identifican las informaciones por las que se les pregunta.
Pero los cuestionarios deberían servir, sobre todo, para enseñar a los alumnos a transitar por el texto, a familiarizarse con su forma de estar construido, a aprender a inferir lo que no dice directamente…, en definitiva, deberían servir para enseñar a leer.

Hizkuntza bat menperatzeko, hizkuntza horretan poesia irakurtzeko gai izan behar zara

leo en euskera, primordialmente ficción, porque me lo "mandan" en el euskaltegi, pero no es castellano, y como soy un zote y lo leo como si fuera castellano, sin diccionario (porque para mí usar diccionario ya le quita encanto a la lectura), casi no es ni "leer"

Ez da erraza irakurtzeko zaletasuna piztea. Ikuspegi falta dagoela uste dut, irakasleek ikasle guztiek irakurtzea eta ondo irakurtzea nahi dute, baina irakurleak beti izan gara gutxiengo txikia. Ikasle guztiak irakurtzen jarri nahiak maila jaistea ekarri du, irakasleek uste dutelako ikasleei ezin zaiela Obabakoak irakurtzeko agindu, lehenengo ipuinean nekatuko direlakoan. Ez dira konturatzen gutxi batzuek gustura irakurriko dutela eta hor hasiko direla benetako irakurle izaten, eta ez liburu nazkagarri batzuk aginduta.