berrikuntza

Profesorado = uno de los mejores ejemplos de proletariado del siglo XXI, la cadena de producción en el siglo XXI. ¿Por qué? Sistemas encajados, miedo a compartir, superdivisión del trabajo, etc. Se entiende, ¿no?

Helburua, batez ere, berrikuntza pedagogikoa sustatuko duen ingurua sortzea da. Hau pedagogia jakin bat zehaztea baino garrantzitsuagoa da.

Teknofobia, azken batean, xenofobia mota bat besterik ez da

Necesitamos explicaciones más eficaces, que encajen mejor con el momento actual ante las limitaciones de tradiciones anteriores, como el conductismo, el cognitivismo, y el constructivismo que fue nuestro punto de partida. A partir de las herramientas de estos modelos no podemos explicar el efecto que la tecnología, Internet y las redes sociales tienen sobre la manera en la que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. Y ello conlleva también la necesidad de analizar actividades y prácticas educativas en busca de recursos que no se apoyen en enfoques que han quedado obsoletos, ni tampoco en la tecnología en sí, sino en la nueva realidad social y pedagógica.

Creo que en el futuro la enseñanza de lenguas por videoconferencia sustituirá casi totalmente a la enseñanza presencia de idiomas.

Las personas con poder formal van a ser cuestionadas si no lo acompañan con demostraciones empíricas de que saben. El conocimiento, como interacción de pensamiento, emoción y acción, no sabe de distancias basadas en jerarquía y burocracia.

Porque muchos de estos valores cambiados son sólo una conexión con los valores académicos tradicionales de compartir ideas, reiterar constantemente las propias ideas, ponerse retos, no instalarse en el dogma...

...mentre moltes institucions i entitats es mouen com autèntics paquiderms reumàtics a causa de la seva magnitud, d’inèrcies instal·lades, de resistències al canvi, o de la incapacitat per assimilar-lo o l’obsessió per controlar-lo abans que neixi, a l’horitzó volen aus lleugeres que apunten direccions: és el Vol d’orenetes (1913) inquietes i dinàmiques de Giacomo Balla. Unes orenetes que no necessiten més de deu minuts (el temps de crear un xarxa amb Ning) per esdevenir els Ocells llançant-se en picat (1919) de Paul Klee.”

Eta hemen beste puntu batera heltzen gara. XXI. mendeko Ezagutzaren Gizartean beharrezkoa da liburuak editatzea azterketa horiek ikasle eta irakasleengana heltzeko?

It's time for us to start thinking through bigger ideas. Blogs are not new anymore. Neither is Voicethread or flickr or wikis. But what about curriculum design, [...]? What about questioning who gets to organize learning experiences and perform evaluation?[...] These are things that are more of a direct challenge to the way that education is more traditionally organized. These are the kinds of things that might manage to get us fired. When classrooms stop looking like classrooms and begin looking like something else, then we know we're on the move to something else.

Ideia "handiagoetan" pentsatzen hasteko sasoia da. Blogak ez dira hain berriak. Ezta Voicethread, Flickr edo wikiak ere. Baina zer gertatzen da curriculum diseinuarekin [...]? Eta zer ikaskuntza nork-nola antolatu eta ebaluazioa nork-nola egin? Hauek dira hezkuntzaren antolamendu tradizionalarentzako benetako erronka zuzenak. Hauek dira estimulatu behar gaituzten gogoetak. Ikasgelak gehiago ikasgela ez dirudienean eta beste zerbaiten itxura hartzen hasten denean, orduan zerbait gehiagoren atzetik gabiltzala konturatuko gara.

Una tecnologia només és tecnologia si tu vares néixer abans que ella

(Teknologia bat zu hura baino lehen jaio bazinen baino ez da teknologia)

Ir contra corriente e imponer métodos que contrarían la ‘prehistoria’ de los alumnos es otro tema que tiene su precio.