mlearning
Gailuetarako diseinatu ala gailuak erabili?
...un proceso formativo, en todo caso, se podrá beneficiar de lo que los dispositivos móviles nos aportan: podremos proporcionar podcast para escuchar en el bus, píldoras de vídeo para ver en el sofá, propiciar la comunicación entre iguales, pedir determinados test,... sin hablar de los procesos de gestión donde hay mucho que aportar. Pero no todo debería girar en torno al uso de determinado tipo de dispositivo pues seguramente perderíamos muchas posibilidades que no caben en 4 pulgadas de tamaño.
El mlearning no existe y el elearning pronto dejará de ser artikulua publikatu zuen Anibalek duela aste batzuk, eta handik hartu ditugu goiko hitzak eta berekin dakarten gogoeta. Ez dauka zentzurik gailu edo teknologia baterako ikas-prozesua diseinatzea, ikas-prozesuan txertatu behar dira gailuak eta teknologiak komeni eta egin ahal denaren arabera (edo horrelako zerbait).
Teknologia mugikorra klasean
Teknologia ez da soilik ordenagailua eta internet. Esku-poltsikoetan gero eta gailu txiki gehiago eramaten ditugu batetik bestera, eta ikasteko ere balio dezakete horiek guztiek.
Marisa Conde irakasle argentinarraren Creatividad en la Escuela blogean dugu adibide bat.
Mobile learning: artikulu eta eztabaida interesgarria (EN)
Ken Carrolen blogean (gomendagarria, interesgarria eta jarraitzeko modukoa begitantzen zait), mobile learning delakoa hizkuntzaren ikaskuntzara aplikatzeari buruzko hausnarketa eta eztabaida interesgarria. Testuinguruan ardaztutako ikaskuntzaren ikuspegitik gehien bat.
Ingelesa ikasi-praktikatzeko balio dezake sikieran.
Praxis Language
Hizkuntzak ikastea tekonologia eta, gehien bat, ikuspegi pragamtiko eta ikaslearen bizimodua eta behar izanetan ardaztuta eskaini nahi duen zerbitzua. Podcast-en bidez funtzionatzen du gehien bat. Mobile learning kontzeptua ere hor dabil.
Bilatu
Harpidetu
Azken iruzkinak