autoritatea

Si a los alumnos de Física se les explica cómo opera el efecto fotoeléctrico y no cómo debería operar, si en biología aprenden cómo evolucionan las especies y no cómo deberían evolucionar, ¿por qué en Lengua se les machaca con cómo debería o no debería ser la lengua y se les niega la descripción científica de cómo realmente es y cuáles son las leyes que explican su funcionamiento real?

De puertas afuera, nada es verdad por el mero hecho de que lo diga un experto o un especialista aunque sea bien distinta la forma de funcionar de puertas adentro: ahí sigue muy vigente el argumento de autoridad.