Zenbat eta zenbat?
2009, Otsaila 9 - 01:51 — benitoMilaka ordu eskainiko dizkiogu irakasleak IKTetan trebeak izateko beharrezkoa duten formazioa eskaintzen...
... eta zenbat eskainiko dizkiogu didaktikaren berrikuntzari? Ingurune berrietan murgiltzeari? Autoikaskuntzari?
Jakintza(?) digitala
2009, Otsaila 8 - 21:03 — benitoDigital wisdom means not just manipulating technology easily or even creatively; it means making wiser decisions because one is enhanced by technology.
Jakintza digitala izatea ez da soilik teknologia erraz erabiltzea, ezta teknologiarekin sortzailea izatea ere, baizik eta erabaki egokiagoak eta argiagoak hartzea, teknologiak hartarako trebatu gaituelako. (itzulpen oso-oso librea, hitzetan eta esanahian. Baten batek hobetzen edo zehazten badu, estimatuta).
Marc Prensk-k digital wisdom kontzeptua plazaratu du. Natibo digitalak eta etorkin digitalen artekoa gainditu guran, teknologia norberaren eta egiten dituen gauzen garapenean eragiteko gaitasunean kokatzen du, ez teknologiaren erabilera hutsean ("digitally clever" vs. "digital wisdom!: teknikoki trebea vs. "jakintsua" nolabait).
Uste dut txoko hauetan agertu izan den hausnarketa bat hortxe kokatu ahal dugula: teknologiaren erabilera trebeak ikaskuntza hobea ziurtatzen du? Zerbaitetan laguntzen du "per se" teknikoki abila izateak? Teknologia erabiltzea ez da lehengoa formatu berrietara ekartzea baino zerbait gehiago?
Nodos Ele-n aurkitu dut erreferentzia: Digital Wisdom
Mikroprestakuntza
2009, Otsaila 4 - 13:42 — benitouna situación de aprendizaje compuesta de sesiones de unos 15 minutos cada una que, a su vez, contienen elementos como un inicio activo, una demostración o ejercicio, una respuesta o discusión, y una opinión compartida sobre la manera de continuar. La sesión de aprendizaje puede ser presencial, en línea o mixta, en función de las circunstancias y las posibilidades. El concepto se basa en una serie de consideraciones teóricas, donde el constructivismo social es un elemento importante, junto con los conceptos de conectivismo y niveles de dominio
Per la microformació (Aprendre llengües)
Zelan egiten da?
2009, Urtarrila 31 - 18:52 — benito
Euskadi Irratian Patxi Baztarrikari egindako elkarrizketa entzun ostean gogoeta egin du Txerrak. Nola lortzen den euskara prestigiatzea galdetu da, eta Txerrak zailena ez dela hori ohartarazi du: nola lortu gurasoek euskara transmititzea adibidez askoz konplexuagoa da asmatzen.
Paralelismo eta antzeko kasu ugari ikusten ditut. Zer da zailagoa: jendea euskaltegira ekartzea ala euskaltegian aurrera egitea? Taldeak egitea ala talde horietan ikaskuntza bideratzea? Makinak eskuratzea ala teknologiaren aplikazio didaktikoa lantzea? Irakasleak lortzea ala irakasle horien konpetentziak eta baliabideak ziurtatzea? ("eraketa" ala "didaktika" galdetu beharko ote dugu?). Agiriak eskuratu-ematea, ala euskara bizi den inguruneak lortzea?
Bikote gehiago okurritzen zaizkizue? Tabu-galderak ote dira horiek guztiak?Gakoari heltzeko zailtasunen aurrean ostrukarena egiten ote dugu?
Montevideoko barnetegia
2009, Urtarrila 26 - 13:10 — benito45 irakasle ari dira klaseak emateko prestatzen. Arreta eman dit pasarte honek:
Badago barnetegian emakume bat Mendozan klaseak ematen hasi zena. Euskara ikastea asko kostatzen zaio eta ikasleen artean oso azkarrak diren bi aurkitu zituen; haiek jarri zituen klaseak ematen. Hala, bera ikasle bihurtu zen
Duela gutxi 40 urte baino gehiagorekin euskara ikasten hasi zen batekin berbetan, hark honako zerbait kontatzen zuen: "Gehien ikasi nuen gutxiago zekitenei klaseak ematen hasi nintzenean".
Hizkuntz edo didaktika zerbitzuak
2009, Urtarrila 25 - 02:24 — benitoJa fa temps que ens adonem, per exemple, que la dinamització i la formació tenen una zona d'intersecció àmplia, d'una banda. I que l'assessorament lingüístic i la formació, d'altra banda, sovint no es perceben aïlladament des de l'òptica i els desitjos del client.
[Aspaldian konturatu ginen dinamizazioak eta prestakuntzak adibidez intersekzio gune zabal-zabala dutela alde batetik. Eta bestetik bezeroaren ikuspegitik hizkuntz-aholkularitza eta prestakuntza ez direla argi bereizten.]
Hizkuntz-zerbitzuak (serveis lingüistics) deritzenei buruzko mezua idatzi du Serrak (Hibridar-se). Haien arteko mugak gero eta lausoagoak direla eta "bezeroari" gainera ez zaizkiola interesatzen, hibridazio moduko zerbait aldarrikatzen du. Seguruenik gogoeta honek gure didaktika-zerbitzuetarako ere izan daiteke baliagarria.
LdeLengua 17
2009, Urtarrila 23 - 01:15 — benitoHizkuntzen irakaskuntzari buruzko podcast-aren saio berria (gero eta maizago egiten dutela ematen dit niri). Honetan:
- Sevillako Encuentro Práctico
- Jane Arnold: afektibitateaz eta.
- Victoria Castrillejo Moodle tailer baten gainean.
- Eta... MdeMoodle podcast berria. Eta berton ezaguna egiten zaidan neska bat... Entzun ezazue, ea zuek ezagutzen duzuen. Nondik ezagutzen dut ba?
Web2.0 zelan klaseratu?
2009, Urtarrila 20 - 11:37 — benitoIñakik Bartzelonako Encuentro Practico-rako prestatu zuen aurkezpena jarri digu eskura:
Barnetegia Uruguain
2009, Urtarrila 10 - 01:41 — benitoHegoamerikan diharduten euskara irakasleentzat "Euskara munduan" izenarekin urtero antolatzen den barnetegia aurten Uruguain ere egingo da.
LdeLengua16
2008, Abendua 23 - 00:31 — benitoELE (gaztelaniaren irakaskuntza) munduaren podcast insterergarriaren hamaseigarrena: materialen diseinua, formacionele.com, Babelweb, Sevillako topaketa praktikoa...
Badugu Gabonetan zer entzuna.
- « lehenengoa
- ‹ aurrekoa
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- hurrengoa ›
- azkena »
RSS - prestakuntza