Nola "irakatsi" konpetentziak
2010, Uztaila 16 - 17:24 — benitoNeus Sanmartíren aurkezpen interesgarri hau aurkitu dugu De estranjis blogean.
Pioneer
2010, Ekaina 28 - 17:39 — benitoEHUren uda ikastaoen hasiera-ekitaldian: Urgell señala que los euskaltegis son pioneros en usar métodos pedagógicos (El Mundo)
Bideoa EITBn:
Mundiala klasean
2010, Ekaina 24 - 17:48 — benitoMunduko Futbol Kopa daukagu egunotan Hegoafrikan (ez duzue jakin, ezta?). J. Ramónek E/LE (gaztelania) klaserako ideia batzuk bildu eta aurkezpen honetan jarri dizkigu. Udako ikastaroren baterako ideiaren bat emango digute geuri ere akaso.
Galderak, haserrea, ezagutza ta Moodlemoot
2010, Ekaina 17 - 18:05 — benitonoiz sortzen dugu ezagutza berria, bada, haserre gaudenean eta galderak egiten ditugunean. Galderarik egin ezean ezin da aurrera egin.
Gaur hemen: «Ikasgela batean gauza gutxi jazo ohi dira; bizitza zabalagoa da» (Berria)
eta bihar hemen: Moodlemoot Euskadi
LdeLengua34: klaseen behaketa
2010, Ekaina 14 - 18:14 — benitoLdeLengua 34an Fernando Lopez Murciari egin diote elkarrizketa interesgarria irakaslearen hausnarketa eta ikasgelako behaketaz.
Garapen Hurbileko Eremua gaur
2010, Ekaina 11 - 18:16 — benitoNo es nueva, como anticipábamos, la importancia de la conversación con pares y/o expertos en la construcción del propio conocimiento. Lo que tal vez sí lo sea, es el alcance global que la red que construyamos de los mismos puede alcanzar.
Vigotskyren teoriei errepasoa egiten eta gaur egungo testuinguruan kokatzen saiatu da Dolors Alan Pritchard eta John Woollard-en Psychology for the Classroom: Constructivism and Social Learning liburuaren irkurketaren ostean.
Construir, conectar: ampliando la ZDP con herramientas de la sociedad-red (el caparazon)
Edukiak eskuratzeko sortu egin behar dira
2010, Ekaina 7 - 23:40 — benitoTienes toda la razón del mundo cuando dices que hoy en día es más fácil que nunca acceder a gran variedad de contenidos, sin embargo, sigue siendo igual de difícil crear unidades didácticas y programaciones coherentes a partir de ellos.
Iñakik Jordi Adelli erantzun dio Ibilbidea blogean testuliburuen inguruko polemiken harira. Materialgile baten ikuspegitik erantzun du hain zuzen ere.
Respuesta a la carta a los editores de libros de texto de Jordi Adell (Ibilbidea)
Atazak eta proiektuak
2010, Ekaina 4 - 18:40 — benitoEn enseñanza de lenguas, me gusta más trabajar en aprendizaje basado en tareas, porque, sobre todo en niveles iniciales, no tienen el mínimo para desarrollar un proyecto, y también porque a veces un proyecto puede resultar un poco repetitivo, sobre todo en lo que se refiere al vocabulario. Las tareas permiten agilizar las clases y llevar nuevas tareas dependiendo de las circunstancias. Por ejemplo, cuando los alumnos estudiantes de Erasmus quieren organizar una fiesta en su piso, trabajamos en clase las invitaciones que quieren poner en Facebook o el cartel que ponen en el portal de la casa para advertir a los vecinos (y que no llamen a la policía). Son microtareas que se construyen en una sola clase.
Project Twitter #twple: autoentrevista (III). Mis alumnos y yo (Ainhoa Ezeizaren txokoa)
formala-informala
2010, Ekaina 4 - 18:38 — benitoEn mi opinión, los procesos de aprendizaje que se suelen caracterizar como formales e informales son de la misma naturaleza cognitiva, es decir que nuestro cerebro funciona igual en ambos. Por lo tanto, debemos buscar la diferencia en otro punto.
Lo que sí que cambia son las estrategias de aprendizaje que utilizamos y el sujeto que guía el proceso: el profesor o el currículum, o el propio estudiante.
Aprender dentro y fuera del aula (Ibilbidea)
Ikaskuntza: mapa mentala
2010, Ekaina 4 - 18:36 — benitoMaribelen ikaskuntza eta haren bideak (formala, informala...) azaltzeko mapa mental bat egin digute.
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