Zer da naturala?
2009, Iraila 27 - 22:33 — benitoY es que lo que lo natural, parece que es trabajar según esquemas en los que el protagonista del proceso de aprendizaje sea el alumno, que construye -con sus compañeros y ayuda del profesor- un conocimiento en el aula. O al menos esa es la metodología -a la manera constructivista- en la que la mayoría de los profesores ELE se reconoce. Sin embargo, a la hora de elaborar actividades 2.0 en la red el “director de orquesta” -metafora de un amigo durante el congreso- es
el profesor, que es el que dice cómo, cuándo y porqué se hacen las cosas, que para eso es el pedagogo, el experto que conoce la mejor manera en que sus alumnos deben aprender. Mientras tanto, los músicos replican en la red procedimientos más bien propios de los años 70, rellenando huecos y realizando actividades conductistas diseñadas en Hot Potatoes o en forma de WebQuest. En definitiva, desnaturalizando un espacio donde, mal que a muchos les pese, los alumnos se sienten como pez en el agua…
La desnaturalización de lo digital (Nodos Ele)
Hizkuntz zerbitzuak eta hizkuntz zerbitzuak
2009, Iraila 3 - 18:16 — benitoEnric Serraren esperientzia eta gogoeta. Zer dira eta non daude gaur egun "hizkuntz-zerbitzuak"?
Zehazki hiztegia Google Books-en
2009, Apirila 30 - 15:46 — benitoIbon Sarasolaren Zehazki hiztegiaren kopia bat agertu da Google Books-en. Itzul posta zerrendan irakurri dugu.
Hezkuntza birala
2009, Martxoa 11 - 04:33 — benitoEl Caparazón-en erakutsi digu Dreigek bideo hau. Kontzeptu baterako sarrera modura: hezkuntza birala.
Dreigek itzulitako pasartetik galdera batzuk:
Estamos más conectados que nunca, a ideas, a conceptos, a personas, a lugares, a audiencias…
¿Cómo podemos utilizar todas estas novedades para animar a la gente a aprender? En una red fluida, que puede desde difundir ideas “académicas” hasta cuestionar el propio conocimiento académico…
Galderak
2009, Otsaila 22 - 19:13 — benito¿Son capaces los educadores de dejar de preocuparse y disfrutar del remix?¿En qué se diferencian las escuelas de otras industrias culturales? ¿La lógica implícita de los medios digitales ha dado un giro a nuestras
instituciones educativas? ¿Cuál es la diferencia entre reutilizar y plagiar? ¿Está sobrevalorada la originalidad? ¿Es la apertura nuestra única esperanza? .... ¿Son las empresas de la Web 2.0 el mejor amigo del profesor o sólo una panda de buitres que convierten nuestro trabajo, nuestras relaciones y nuestros datos privados en su nicho de mercado? ¿Ha estallado la burbuja de la Web 2.0? Y, si es así, ¿ahora qué? ¿Cómo podemos enseñar a nuestros estudiantes, colegas y a nosotros mismos a ser propietarios de la tecnología en vez de limitarnos a ser
consumidores? ¿Cuántas violaciones del copyright pueden meterse en una
presentación?
Zemos98 festibalaren barruan "Simposio de educación expandida" ekitaldian hitzaldia emango du Lamb-ek martxoaren 24an, La urgencia de una educación abierta: emociones
baratas, reutilización radical y aprendizaje basado en la sindicación de contenidos. Hitzaldiaren aurkezpenetik atera dugu aipamena.
Galdera oportunoak.
EGArako prestaketa sarean
2009, Otsaila 19 - 14:24 — benitoEa bideo mutu hau baino informazio gehiago lortzen dugun.
Ikasle sareratua (?)
2009, Otsaila 4 - 13:35 — benitoTeknologia zer den
2009, Urtarrila 9 - 21:26 — benitoUna tecnologia només és tecnologia si tu vares néixer abans que ella
(Teknologia bat zu hura baino lehen jaio bazinen baino ez da teknologia)
Elkarrizketa interesgarri honetan irakurrita: Genís Roca: "La moda de les xarxes socials passarà, no tothom sap perquè hi és"
Partizipazioaz
2009, Urtarrila 6 - 01:07 — benitoJakob Nielsenek aspaldian idatzi zuen artikulu hau partaidetzaz. Bi grafiko hauetan laburtzen da:
Internet biltegi irekia
2009, Urtarrila 4 - 02:20 — benitoSón suggestives les reflexions sobre el fet que al llarg de molt de temps s'ha posat el coneixement en repositoris tancats, sense interacció, allunyats d'intrusos. El coneixement no era compartible. L'actitud 2.0 ho ha capgirat tot: Internet és el repositori dels repositoris. El valor és en l'obertura, la reutilització, la possibilitat de marcar-lo i compartir-lo.
Hausnarketa interesgarriak egin dira ikusita jakintza luzaro gorde dela biltegi itxietan, elkarreraginik gabe, etxekoak ez direnenentzat ikustezinak. Jakintza ez zen partekatzekoa. 2.0 jarrerak hau dena aldatu du: Internet biltegien biltegia da, errepositorio erraldoia. Orain berriz, balio duena irekitasuna da, gauzak bistan jartzea eta berrerabiltzeko aukera ematea, markatu eta partekatzeko aukera.
Prácticas educativas en entornos web 2.0 (C. Castaño; I. Maiz; G. Palacio; J. Domingo, editorial Síntesis: 2008) liburuaren harira iruzkin sorta egin du Serrak egunotan. Azkenengo honetan material errepositorio edo biltegiak direla eta ondorio batzuk atera ditu: [187] El repositori és la xarxa
Galdera etorri zait: Gure arloan internet errepositorio funtzioa betetzen du une honetan?
Bide batez, "repositori(o)" hitzerako zein itzulpen izan daiteke egokiago: errepositorioa, biltegia, material-biltegia...?