Garapen hurbileko eremua gaur
2012, Urtarrila 6 - 12:13 — benitoSi algún concepto, en mi opinión, merece ser revisado a la luz del cambio y debido, fundamentalmente, a la actualidad de su potencia en cuanto a la democratización de las posibilidades de acceso a la enseñanza, es el de Vygotski y su Zona de desarrollo próximo.
Konstruktibismo sozialaren garapen hurbileko eremuaren kontzeptua gaur egungo testuinguru sozial eta teknologikoan kokatzen saiatu da Dolors.
Garapen Hurbileko Eremua gaur
2010, Ekaina 11 - 18:16 — benitoNo es nueva, como anticipábamos, la importancia de la conversación con pares y/o expertos en la construcción del propio conocimiento. Lo que tal vez sí lo sea, es el alcance global que la red que construyamos de los mismos puede alcanzar.
Vigotskyren teoriei errepasoa egiten eta gaur egungo testuinguruan kokatzen saiatu da Dolors Alan Pritchard eta John Woollard-en Psychology for the Classroom: Constructivism and Social Learning liburuaren irkurketaren ostean.
Construir, conectar: ampliando la ZDP con herramientas de la sociedad-red (el caparazon)
Roger Schank
2010, Otsaila 26 - 09:13 — plisti-plasta
'Ordenagailuak ditugu, gero! Eta zer esan nahi du honek?
Bada, betiko ikastaro tamalgarria ematen dutela, baina on-line, ordenagailuak ergel erabiliz.'
Elkarrizketa mamitsua egin diote Roger Schanki El Paisen.
(e-learning, conocimiento en red blogetik jasoa)
"Konstruktibismoa eta hezkuntza" jardunaldiak.
2009, Martxoa 15 - 12:58 — benitoAurtengo Hik Hasi topaketek konstruktibismoa izango dute hizpide. Kontzeptu honen inguruan oraindik hainbat zalantza dabilela ideiak argitzeko plaza ona izan daiteke.
Via Sustatu.
2008, Urtarrila 30 - 00:30 — benito
Antes solía hacer reflexiones o exponer problemas que tenía con el objeto de que alguien me echara un cable y me diera una receta mágica que acabase de un plumazo con todo problema. Sin embargo, con el tiempo y a medida que voy leyendo más y más sobre todo esto, me doy cuenta de que los “problemas” que tengo en el aula son míos, que mis creencias me hacen dar la clase de determinada forma y que hay muchos condicionantes que son intrínsecos a mí.
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