Klaseko murruetatik haratago
2012, Martxoa 31 - 13:35 — benitoIdatzizko lanak dira seguraski zailenak kudeatzeko. Ardura, nola eta zer egin behar den azaldu ondoan, lana burutzen da, itzultzen da, baloratzen da gisa batez edo bestez. Klaseko murruetatik haratago ez du baliorik, eremu horretan du lan horrek existentzia osoa eta gure gaurko kezkarik handiena izan beharko litzateke horren saihestea.
Maite dut ez alegia aritzea (Han eta hemen)
Idazmena eta publikoa
2011, Azaroa 7 - 17:03 — benitoWhy, then, do we usually get students to do written work where, we, the teacher, become the only audience? If we truly believe that students sharing ideas with their colleague and partner in the spoken form is the best way for them to develop speaking skills, why not with writing, too?
Ikasleak idazten jartzen ditugu geu irakasleok euren "publiko" bakarra izango garela. Ahozko hizkuntzan trebatzeko bide onena ikaskideekin ahoz jardutea dela uste dugu eta hala egiten dugu, orduan zergatik ez dugu bide bera jarraitzen idatzizko hizkuntzarekin?
An ELT Notebook blogean Making Writing Bearable (Idaztea eramangarria egin edo) sarrera aurkitu dugu. Lee Shutler irakasleak klasean idaztea naturalago eta "jasagarriago" egiteko proposamen zehatz batzuk egiten dizkigu.
Idazmena gaur
2010, Iraila 26 - 16:27 — benitoEl mundo actual de la escritura online, especialmente en chats o hilos de discusión es conversacional y público, lo cual lo acerca a la tradición de discusión griega, más que a la escritura asincrónica y ensayística de hace 50 años.
Vigilar y castigar vs. máquinas de aprender (El Caparazón).
EEMk egiten duen bereizketa etorri zait gogora: idatziko elkarreragina eta idatzizko ekoizpena. Lehen idazmena jarri ohi zuen tokian-edo agertu dena.
Nola idatzi Interneten?
2010, Uztaila 17 - 17:22 — benitoEz idatzi Internet papera balitz bezala, edo ez idatzi papererako gauzarik, ez formatuaren aldetik (ez egin kartelik Interneterako, ez idatzi Wordik), ezta idazkeraren aldetik ere (ez idatzi fax itxurako prentsa-oharrik). Idatzi informazioa, testu-editore lau batekin; eta horren bertsioak egin gero, bat papererako (behar baldin bada), bestea sarerako.
Nola idatzi Interneterako (CodeSyntax). UEUn emandako ikastaro baten materiala.
Sustatun ere informazioa daukazue.
Idaztea...
2010, Ekaina 8 - 17:39 — benitoEscribir tiene una componente de estructurar, de jerarquizar conceptos, de expresar la complejidad que no hay que perder. No hace falta escribir parrafadas, apuesto por la brevedad. Pero insisto, hace falta pensar, aprender y escribirlo para compartir el resultado.
Aprender escribiendo (Xabier Marcet)
via Jolaus
Nerabeen literatura
2010, Ekaina 2 - 17:50 — benitoDaniel Cassany Getxolinguae 2010 jardunaldian egon zen eta gazteen idazkerari buruzko hausnarketa interesgarri hau utzi zigun.
Via Tres Tizas
Hizkuntzaren bidezko komunikazio-gaitasunaz
2010, Martxoa 18 - 00:07 — benitoAurkezpen interesgarri hau eskaini digu Felipe Zayasek:
Idazten motibatzeko zer egin?
2010, Martxoa 16 - 21:07 — benito¿Qué podemos hacer pues para motivar las tareas de expresión escrita y que tengan lugar en el aula? A mí se me ha ocurrido una idea: hacer que su composición, por breve y sencilla que sea, esté abierta al gran público gracias a Internet. Por un lado, aumenta la motivación por la realización de la tarea; por el otro, los estudiantes la realizan en el aula, con lo cual se ven obligados a interactuar con los compañeros y profesores.
La escritura en el aula (EcLEcTIC)
Idazteko ideiak
2009, Urria 14 - 23:15 — benitoBisiguaren estartan idazlan bat garatzen hasteko ideiak biltzeko eta idazkia osatzeko aholku sortatxo polita ekarri digute Daniel Cassany-ren testuetatik.
Irakurgarritasuna, irakurterraztasuna, irakurgaitasuna...
2009, Iraila 15 - 18:19 — benito“La lecturabilidad se puede definir como la facilidad que ofrecen los textos escritos para ser comprendidos sin necesidad de realizar grandes esfuerzos.”
Ez dakit "lecturabilidad" horren itzulpen akademiko eta ekumenikoa topatu ote dudan, edozelan ere, interesgarria kontzeptua eta Rosanaren artikulua: Lecturabilidad y legibilidad, dos aliadas de la comprensión lectora
- 1
- 2
- 3
- 4
- hurrengoa ›
- azkena »