Europako Markoa ere izan daiteke kantua egiteko motiboa. Baita dantzan egiteko ere.

David Vidalek ELE irakasleak prestatzeko masterrerako hausnarketa interesgarria egiten du Europako markoa eta metodologiaren inguruan. Aipu bat:

Hablamos de dirigir la enseñanza hacia la adquisición por parte del discente de unas competencias (generales, comunicativas) que le permitan llevar a cabo actividades de la lengua a través de procesos (neurológicos, fisiológicos) adecuados al ámbito en el que se desarrollan. Para ello, es esencial que el alumno desarrolle habilidades cognitivas y estrategias de aprendizaje que le permitan desenvolverse de manera autónoma, en consonancia con el tipo de enseñanza promovido: un modelo dinámico, que evoluciona con el discente y que lo prepara para desarrollar sus habilidades y conocimientos más allá del período formativo, durante toda la vida. Ahora bien, este planteamiento puede entrar en contradicción clara con algunos procedimientos y metodologías que lejos de promover estos principios tratan al alumno como un mero recipiente de listas y reglas que habrá de aplicar satisfactoriamente en una prueba.

Hizkuntz eskolen tituluak Europako Markoarekin parekatuta B2 mailaraino heltzen dira. C1 eta C2 eskaintza araututik kanpo geratzen dira eta kexak entzuten hasi direla dirudi.

Euskararen kasuan eta EAEn, sei hilabete barru homologatu beharko dira gainerako tituluekin. HEOetan aurreratuena B2 izango bada; EGA, 3. maila eta enparauen azpian geratuko dira? Berauek C1ekin parekatzen dira eta 

Europako Markoaren izen eta erreferentzia berdinak hartu dituzte hain zuzen ere.