errorea
Ultzera txikiak
Seguru nago aurrez abixatu izan ez balu, hitzaldian zehar ultzera txikiak aterako zitzaizkidala eta horrelakoak etorriko zitzaizkidan burura: “Ui, honek ez daki ondo hitz egiten, begira aditz hori, esaldi subordinatu hori, eta orain erdaraz esaldi oso-osoak… ai ama, eta gaia da hizkuntzak nola kudeatu eskolan…”. Kontrako eragina lortu du hizlariak:
Hitzaldi batean euskaraz ongi ez zekiela aitortu eta jardun zuen hizlariarekikoak kontatu dizkigu Onintzak. Ez geratu ultzerekin eta jarraitu irakurtzen.
“Nire entusiasmoak euskara hutsuneak beteko dituela espero dut” (Erredakzio mahaia - Argia)
Errorea onartu?
¿Quiere esto decir que no debemos prestar atención al error cuando no dificulta la comunicación? Rotundamente no. En realidad es más sencillo recordar una irregularidad o una excepción -si se presenta con cierta frecuencia- que utilizar adecuadamente los diferentes tiempos del sistema verbal con todas sus sutilezas.
Sobre gramática y ELE (El suplemento ocasional)
Akatsak detektatzeko "makinan" aurrerapausoak
IXA taldeko Larraitz Uriak bere doktore-tesian (pdf) euskarazko erroreen tratamendu automatikorako ekarpenak aurkeztu ditu. Errore eta desbideratze kontzeptuak bereiztu ditu,honela:
Euskara estandarrari dagozkion gramatika-arauak betetzen ez dituzten egitura erroredunak hartzen ditugu guk erroretzat; eta desbideratze esaten diegu gramatikalak izan arren testuinguru jakin batean desegokiak diren egiturei. Desbideratzeen barruan sartzen ditugu estilo kontu orokorrak, aldaki dialektalen erabilera edota erregistroaren egokitasuna.
Oinarri horretatik abiatuta bi datu-base desberdin osatzen hasi dira, eta hortik bi aplikazio-bide desberdin jorratu nahi dira: erroreen tratatamendu automatikorako tresnak batetik, eta hizkuntzaren ikas-irakaskuntzarako baliagarriak izan daitezkeen tresnak bestetik. Bigarren bide horri atea irekitzea da Uriaren ekarpenetako bat.
Ikerketa-ildo honek zer ekarriko adi egongo gara. Edonola ere, erroreez ari garela HEOKen pasarte hau datorkit gogora:
Tarteko hizkuntzaren ildotik ere ikusi eta aztertu behar dira ikasleak egiten dituzten erroreak, xede-hizkuntzaren sistema barneratzen ari den adierazpen gisa, eta ez ikaskuntza ezaren adierazle
Edo lehengo astean ikastaro batean behin eta berriz errepikatu diguten kontzeptu hau: Errorea eta errakuntza ondo bereiztu behar dira, jakin arren egiten dena, eta jakin ez egiteagatik gertatzen dena.
Garri nekagarria
Merkatalguneetan hizkuntza-paisaian euskara gero eta gehiago irakurtzen da, baina horrelakoak ere bai. Errorea hemen ere zerbaiten seinale ona ote da?
Euzkal Errian Euzkaraz Flickr-eko taldean ikusita
Euskara, zailtasuna, errorea, konplexuak
Nik uste jendearen ustea dela, maila bikaina izan arte, ezin dutela erabili. Ez da inolaz ere egia. Erabiliz ikasten da! [...] Gauza bera gertatzen da euskararekin ere, euskaltegiko ikasleen artean. Hanka sartzeko beldur dira.
[Euskara ikasten ari zara. Zer moduz?]
Saihesten ari naiz euskara zaila dela esatea. Euskara ezberdina da,
Europako beste hizkuntzekin konparatuta. Kexa hori darabilten
erdaldunek nik baino abantaila handiagoak dituzte: ahoskera, soinuak
berberak dira, hizkuntzaren alderdi pragmatikoa... Euskara oso logikoa
da; ez daukazu ia salbuespenik, arauak oso finkoak dira.
Durk Gorter soziologo eta ikerlari holandarra da. Euskal Herrian dihardu orain ikerketa lanetan, eta euskara ikasten ere bai. Argiakoek elkarrizketa egin diote eta gauza interesgarri asko esan ditu Gorter-ek bertan hizkuntzaz, euskaraz eta ikasteaz: "Hemen jendeak ingelesez hitz egiten hasi aurretik barkamena eskatzen dizu" (Argia.com)
Bide batez, jaso ditugun hitzen azkenengo zatia (euskararen zailtasunarena) Celaá hezkuntza sailburuak euskararen zailtasunaz bota duen azkenengo perlaren aipamenera ekarri dute Argiakoek.
Erroretik ikastea
I've learned so much from my mistakes I'm thinking of making a more few.
Hainbeste ikasi dut neure erroreetatik, baten bat gehiago egitea pentsatzen nagoela.
Flickr-en argazki honetan ikusita
Errorearen trataerari buruzko bloga
Gaztelania irakaslegai batek zabaldu du "Tratamiento del error desde la perspectiva docente" bloga.
Errorearen aurrean nola jokatu, zer ikuspegi hartu, nola bideratu... eta abarrez jardutea, iritziak elkartrukatzea eta hausnartzea asmoa. Galdetegi baten modura antolatu da bloga, post bakoitza galdera bat da.
Comunidad Todoeleren bidez.
Erroreak, irakasleak eta behaketa
En resumen, no se presentaba el error como una oportunidad de mejora, ni como una forma de replantearse las cosas. Sin embargo, la pregunta es: ¿El profesor que ha de aplicar este enfoque tolera la equivocación? ¿Qué piensa sobre esto?
Miedo a la observación en clase (Maribelele)
Errorearen anatemizazioaren jatorria
Precisamente por no contemplar todavía por aquellos años el carácter creativo del proceso mental en la adquisición y entender éste como algo totalmente automatizado, esta corriente [Analisi kontrastiboa] también consideraba el error como algo intolerable por poder generar hábitos incorrectos. Y de ahí derivó la persecución implacable del error y la consiguiente valoración negativa tradicional que tanto enseñantes como aprendientes tenemos normalmente del mismo.
El error en el proceso de aprendizaje. Cuadernos Cervantes
Bilatu
Harpidetu
Azken iruzkinak