didaktika
Juli Palou: Nortasun kultur anitza eta eleanitza eraikitzen
Juli Palouk lehengo ostiralean ekitaldi akademikoaren hasiera ekitaldian eman zuen hitzaldiaren laburpena publikatu dute erabili.com-en.
Bestearena ikastea: interkulturalitatea
El objetivo de la interculturalidad es enseñarle al alumno que hay que comprender mejor cómo vive el otro para poder comunicarse mejor, es más bien adquirir capacidad para comunicarse a través de la lengua que aprende con gente de cultura diferente a la suya. Entonces mientras el alumno va avanzando en el aprendizaje, se dará cuenta de que lo que está aprendiendo no es tan sólo un sistema lingüístico ni mucho menos semántica, sino es toda una mentalidad, algo que es diferente, porque le abre los ojos a otros modos de ver y de vivir que antes ignoraba.
Comunidad Todoelen artikulu interesgarria idatzi du Amalyak interkulturalitatearen inguruan.
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Periodikua leitzeko erak
Cada formato, en mi caso, me pide un tipo de lectura diferente. La prensa digital me provoca una lectura multimodal que me lleva a participar en las redes sociales difundiendo alguna noticia o con una idea sobre algún tema. La prensa en papel suele ser para mí una lectura más reposada, a la que dedico un tiempo más sereno - sin la prisa de comenzar el trabajo - y más centrado en la reflexión o incluso la introspección. Son prácticas discursivas distintas en las cuales adopto roles diferentes y procedimientos y actitudes de lectura - y de escritura - diferentes.
Prentsa digitala eta paperezkoaren arteko aldea euskarritik harago doala erakutsi digu Trujillok artikulu honetan. Irakaskuntzari begira ere halaxe ikusi beharko genuke orduan.
Leer la prensa (De estranjis)
Galdera gehiago
Si tu preocupación es cómo enseñar lengua, pregúntate cómo se comunican tus estudiantes y ayúdales a construir textos reales para sus necesidades actuales
Hizkuntzaren irakaskuntzan dihardugula geure buruari botatzeko galdera-erronken zerrendatxoa egin digu Trujillok: Mi credo pedagógico (De estranjis)
Tandem ikaskuntzaz
Enric Serrak artikulu sorta utzi digu uda honetan Tandem ikaskuntzaren inguruan. 6 artikuluko sorta El Aprendizaje Autónomo de Lenguas en Tándem liburuaren iruzkinetik hasita.
Liburu horren pasarte batzuk Google Books-en aurkitu daitezke.
Konpetentzia,gaitasuna,atazak...
La cuestión es que encuentro bastantes similitudes entre el enfoque por tareas que solemos utilizar en la enseñanza de idiomas (aunque no sé hasta que punto puedo decir que yo lo aplico) y el enfoque por competencias.
Horrrela iruditzen zaigu askori seguruenik, eta Maribelekin parentesi arteko duda horretan ere bat etorriko gara gehienok.
Competencia y enfoque por tareas (Maribelele)
Zer kontatu, zer galdetu?
«¿Qué les has contado, Eduard? –me pregunté a mí mismo–. ¿Lo que necesitaban para desarrollar lo que llevaban de más valioso dentro de ellos mismos o, por el contrario, lo que tú ya sabías y querías decir? ¿Lo que a ellos les hacía falta para potenciar su vocación o habilidad innata o lo que a ti te gusta o has aprendido a predicar?»
Irakaskuntzari buruzko gogoeta ona tenporada berriari ekiteko: ¿Por qué nos agotamos en vacaciones?" (El blog de Eduard Punset).
Honen inguruan Joxe Aranzabalek ere jardun du gaur Faroan, gurasoen ikuspuntutik oraingoan, baina galdera baliagarriak harenak ere: Seme-alabekin eskolaz hitz egiten.
Hiztegia irakurketaren ostean azaltzea
ELT Journal-en azken alean ikerketa bat plazaratu dute, bertan irakurmena praktikan jartzean hiztegiaren azalpen zuzena oso lagungarria dela ondorioztatu dute (ondo ulertu badut).
Artikuluaren laburpena baino ez dago hor, artikulu osoa irakurtzeko harpidetu egin behar da (28 $).
Arazoen gainean ikasi
Ainhoa Ezeizak liburu honen gaineko iruzkina egin digu. PBL edo Arazoetan Oinarritutako Ikaskuntzaz ari da hain zuzen ere. Ikuspegi interesgarria arazoetatik abiatzea, hizkuntzen irakaskuntzan ere bai seguruenik. Abilak gara gu ba arazoak topatzen! ;-)
Komunikazioa eta inspirazioa
Las propuestas comunicativas surgen en momentos de inspiración y creatividad del profesor cuando tiene tiempo libre, poco estrés y no se preocupa en exceso de su cuenta corriente.
Gogoeta interesgarria ikuspegi komunikatiboa, irakasleak eta klasean gertatzen denaz: Sobre lo que hacemos en clase y su utilidad.
Konpetentziak eta atazak
Francisco Herrerak José Moyaren hitzaldi-pasarte honetan atazen eta konpetentzien arteko uztardura argitzeko bidea ikusi du.
Hiztegia negoziatu
Formacion Ele-n klasean ikasiko den hiztegia negoziatzeko ideia bat aurkeztu digute. Hiztegia landu, hizkuntza praktikatu eta ikas-prozesuan inplikatzea ditu helburu.
Ldelengua23
Ez dute oporrik hartzen podcast honetan. Oraingoan Michael Longekin egin dute berba.
Ataza 2.0
Francisco Herrerak aurkeztu digu bideo hau bere blogean. Ataza kontzeptua zer den eta ataza2.0 zer izan daitekeen argitzeko pistak.
Hizkuntz gaitasunaren 10 giltzak
- Enmarcar las actividades en situaciones reales de comunicación
ligadas a ámbitos de uso (ámbitos que se pueden resumir en el ámbito
académico, las relaciones sociales, los medios de comunicación y el
ámbito literario). - Enmarcar las actividades en secuencias didácticas que impliquen un trabajo colaborativo.
- Atender a la diversidad y mantener altas expectativas para todo el alumnado.
- Aprender a pensar en el texto como unidad funcional.
- Articular producción y comprensión, oral y escrita.
- Utilizar modelos y aprender de forma pautada y guiada.
- Aprender gramática al usar la lengua en contextos de producción oral y escrita
- Todos somos profesores de lengua y hemos de ponernos de acuerdo en qué, cómo y cuándo enseñarla.
- Enseñar a comprender.
- Provocar experiencias de éxito para todos que requieran un esfuerzo cognitivo.
UIMPren udako ikastaroetan egon da Fernando Trujillo, eta Perez Estevek hizkuntz-konpetentziaz eman zuen hitzalditik jaso zituen hitzok.
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