• El objetivo de diseñar actividades TIC no es aprender nuevas tecnologías, es aprender otras cosas, solucionar problemas con TIC
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• No hay aprendizaje si no movilizan emociones y actitudes.
• La innovacion tecnológica no implica innovación didáctica.

Un profesor lo que necesitaría es saber enseñar, encontrar el modo de despertar y azuzar la curiosidad por aprender [...]. Debería esforzarse por ponerse en su lugar, por comprender sus comportamientos, sus dificultades, acordándose de cuando él mismo fue alumno: Debería recordar que él tampoco leía si podía evitarlo, ni hacía los deberes a tiempo, que sólo estudiaba lo justo para aprobar los exámenes- y olvidarlo todo después- y que, en general, pasaba de las clases; que lo principal en el instituto era no catear, pues eso significaba fastidiarse el verano estudiando, y encontrar el modo de divertirse de alguna manera, y, a ser posible, ligar.